Por: Iara Feldman *
“Esta escola deveria se chamar escola israelita que faz criança
feliz”. Comentário de uma criança de Jardim III, essa
frase ilustra a permanente preocupação da equipe pedagógica
da Escola Israelita Brasileira Salomão Guelmann em oferecer uma educação
de qualidade, onde a criança cresça feliz e autônoma.
A Escola de Educação Infantil oferece um ambiente acolhedor
que favorece o desenvolvimento físico e intelectual da criança.
As salas de aula são amplas e organizadas por cantos de atividades,
onde as crianças constroem seu conhecimento, exercitando a autonomia,
a curiosidade e a criatividade. (Foto 1)
Entrando na sala de Jardim II (4/5 anos) podemos observar um grupo de crianças
que brinca no canto da dramatização: uma é rainha, outro é rei,
outra princesa, alguns são cavaleiros, outras damas. Sem a interferência
direta da professora, percebemos a organização do grupo: dividem
os papéis, decidem democraticamente quais fantasias e adereços
usarão e a história vai surgindo com muita naturalidade. A
professora observa e interfere somente em situações de conflito.
No canto da Matemática, outro grupo brinca com jogos de.raciocínio-lógico,
e quando a professora avisa que está na hora de terminar a brincadeira, é interessante
observar como as crianças se organizam e guardam os jogos.
No canto de Artes, camiseta de pintura e pince! na mão, algumas crianças
observam a obra "A árvore da Vida" de Gustav Klimt e criam
sua própria árvore, escolhendo os materiais para compor sua
obra.
O tema que marcará o trabalho pedagógico na Escola Israelita
durante o ano de 2004 Coexistência - foi elencado pela equipe docente,
prevendo a formação de um aluno que saiba cooperar, participar
em atividades coletivas, partilhar, ter liderança, superar conflitos,
conviver com regras, servir-se delas e elaborá-las. Que saiba construir
normas negociadas de convivência para que possa exercitar a articulação
de diferentes pontos de vista, através de argumentos pertinentes e
do diálogo, instrumentos para a Coexistência (existir simultaneamente).
Procurando concretizar este trabalho para as crianças da Educação
Infantil, cada turma elegeu um aspecto de coexistência: amizade, respeito, "violência
não" e amor, e se debruçará sobre o tema, pesquisando,
fazendo relações sobre as disciplinas, criando histórias,
reinventando o conhecimento e registrando este trabalho no Canto da Coexistência.
A Escola de Educação Infantil faz parceria com a creche Casa
do Caminho, onde as crianças visitam e fazem atividades interativas
com os colegas menos favorecidos. Exercita, assim, a responsabilidade social,
convivendo com as diferenças e aprendendo a respeitá-las. (Foto
2)
Com o projeto Pais na Escola, conseguimos aproximar mais os pais do trabalho
pedagógico, enriquecendo assim o conhecimento de mundo das crianças.
Cada pai ou mãe realiza uma atividade com a turma de seu filho, que
pode ser relacionado a sua profissão ou hobby. (Foto 3)
O Calendário Judaico, repleto de eventos e festividades, funciona
como disparador de diversos projetos interdisciplinares, onde as crianças
além de vivenciarem as tradições judaicas com muita
alegria, contextualizam as histórias de nosso povo, aprendendo um
pouco sobre o lugar e o tempo em que os eventos se passaram. A oficina de
culinária judaica é um momento aguardado com ansiedade pelas
crianças. (Foto 4)
Uma equipe profissional do mais alto gabarito "faz a diferença",
como foi confirmado pela pesquisa realizada pela revista Veja em 2003, na
qual a Escola Israelita foi classificada entre as melhores escolas de Curitiba.
* Iara Feldman, psicopedagoga
e coordenadora da Escola de Educação
Infantil (antiga pré-escola) da Escola Israelita Brasileira “Salomão
Guelmann.
